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在林(lín )森眼中(zhōng )，这(zhè )些发生都是理所当然的，在短(duǎn )短的半(bàn )个月(yuè )时间，林森参与了部落里面的(de )每一项(xiàng )建设(shè )，在这期间，他还多次请教机(jī )器人(rén )教(jiāo )师。

不过那些火花被一股能(néng )量控制(zhì )在一(yī )定范围(wéi )，无法逃脱。

学校出现(xiàn )之后，关于(yú )学校的(de )详细信息也出现在系统(tǒng )中。

嗯(èn )，只(zhī )能教一(yī )些简单的东西，毕竟不(bú )是专业(yè )的教(jiāo )师，跟那些教师没法比。

其实(shí )学校的(de )所有(yǒu )情况，系统中都有详细的介绍(shào )，这次(cì )主要(yào )是给林森他们介绍。

这也就是(shì )机器人(rén )教师(shī )的优点之一，强大的共(gòng )享信息(xī )能力(lì )以(yǐ )及信(xìn )息处理能力，普通的教(jiāo )师根本(běn )没法(fǎ )比拟。缺点就是教师人数太少(shǎo )，陈天(tiān )豪现(xiàn )在恨不(bú )得自己能够生产这样的(de )机器人(rén )教师(shī )，这样就能够让所有族人都学(xué )上。

比(bǐ )如：专业技术下面的研究技术、采(cǎi )矿技术(shù )、冶(yě )炼技术、农田技术、养殖技术(shù )、管理(lǐ )技巧(qiǎo )等。

陈天豪查看了一下(xià )任务，测试(shì )是(shì )在满(mǎn )员状态一个月后进行。

这两种(zhǒng )知识(shí )到了后(hòu )面是形成一个相辅相成(chéng )的作用(yòng )，普(pǔ )通知识(shí )作为专业知识的基础，而专业(yè )知识(shí )又为普通知识加深印象。